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以下の内容は
「2008年度」入試情報です。(合格可能性偏差値は四谷大塚の合不合判定テストの偏差値に基づいています)

@ 千代田区立九段中等教育学校 偏差値

 <80%偏差値> 
 男子 48 女子 50

 
<50%偏差値>
 男子 42 女子 43

A 千代田区立九段中等教育学校 受験倍率

年度 募集定員 志願者数 受験者数 合格者数 倍率
2009
(区分A・B)
合計:160
男子: 80
女子: 80
合計:1009
男子: 446
女子: 563
合計: 937
男子: 412
女子: 525
合計:168
男子: 82
女子: 86
合計:5.6
男子:5.0
女子:6.1
2008
(区分A・B)
合計:160
男子: 80
女子: 80
合計: 965
男子: 467
女子: 498
合計: 903
男子: 434
女子: 469
合計:160
男子: 80
女子: 80
合計:6.0
男子:5.8
女子:6.1
2007
(区分A・B)
合計:160
男子: 80
女子: 80
合計: 957
男子: 437
女子: 520
合計: 888
男子: 403
女子: 485
合計:166
男子: −
女子: −
合計:5.8
男子:5.9
女子:6.5
2006
(区分A・B)
合計:160
男子: 80
女子: 80
合計: 888
男子: 422
女子: 466
合計: 831
男子: 396
女子: 435
合計:160
男子: −
女子: −
合計:5.5
男子:5.7
女子:6.2

B 九段中等教育学校の募集要項

合格発表日:2月6日9時
検査内容:

適性検査1=45分400点、適性検査2=45分400点、報告書=400点(計1200点)
特別枠募集:実施しない

C 九段中等教育学校の報告書の評定と得点

小学校4年生
国語 40 20 10
社会 40 20 10
算数 40 20 10
理科 40 20 10
音楽 40 20 10
図画工作 40 20 10
家庭
体育 40 20 10
小学校6年生
国語 40 20 10
社会 40 20 10
算数 40 20 10
理科 40 20 10
音楽 40 20 10
図画工作 40 20 10
家庭 40 20 10
体育 40 20 10
小学校6年生
国語 40 20 10
社会 40 20 10
算数 40 20 10
理科 40 20 10
音楽 40 20 10
図画工作 40 20 10
家庭 40 20 10
体育 40 20 10
小学校4年生の報告書の合計 280点
小学校5年生の報告書の合計 320点
小学校6年生の報告書の合計 320点
合計920点を200点に換算する

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D 九段中等教育学校の適性検査の傾向と対策

<算数分野の出題>

 適性検査1 2番 問4(2006年) →10を作るゲーム(4つの数字と+、−、×、÷、( )の記号を使って10を作るゲーム)
 適性検査2 問1 問6(2006年)

<算数分野の出題傾向と対策>


 2006年の適性検査では、有名な「4つの数字と+、−、×、÷、( )の記号を使って10を作るゲーム」が出題されました。このゲームは電車に乗った際に頭の体操(暇つぶし?)として切符に書かれた4つの数字を使ってやる人が多いと思います。

 ですから問題の意味はつかみやすかったのですが、出題された4つの数字が「2618」「4387」でした。

「2618」なら 2×8−6×1 で簡単ですが、
「4387」はどうでしょう?

 かなり難問です。答えは(3−7÷4)×8 です。要するに5/4を作ってそれに8をかけるということですね!
「分数に整数をかけて10を作る」という発想はなかなかでてきません!これは常日頃から与えられた問題だけではなく、「ではこういう場合ならどうだろう?」というような探究心・好奇心がないといけません。このような問いかけをお子さんにしてあげるということも大切になります。

※算数の思考力・応用力のつけ方に関して、この「4つの数字と+、−、×、÷、( )の記号を使って10を作るゲーム」をテーマに以前、記事を書きました。ご覧下さい!

 なお適性検査2 問1 問6(2006年)では普通の計算問題(四則演算)も出題されています。ですから基本的な計算力をつけるということも重要になります。

<H.19年度の最新情報>
九段中等教育学校の適性検査について
九段中等教育学校 H.19年 適性検査1
九段中等教育学校 H.19年 適性検査2
九段中等教育学校 H.18年 適性検査1
九段中等教育学校 H.18年 適性検査2
九段中等教育学校 適性検査 解答用紙サンプル

今回(H.19年度)の九段中等教育学校の適性検査の問題で算数的分野の問題は適性検査2の大問3の『正方形を作る問題』になります。 『1cm間隔に並んだ16個の点うち4個の点を線で結んで正方形を作るとき、1平方センチメートルから9平方センチメートルの正方形のうちどの正方形が作れるか?』という問題です。 1平方センチメートル、4平方センチメートル、9平方センチメートルの正方形はすぐに分かります。その他には1辺を斜めに書くと『2平方センチメートル』『5平方センチメートル』の正方形が書けます。 もし、『三平方の定理』を知っている受験生がいれば1辺が「ルート2cm」「ルート5cm」の正方形が書けると気付いたと思います。(ただし、開成中や灘中を志望している受験生でない限り『三平方の定理』を知っている受験生はあまりいないとは思いますが...) この『正方形を作る問題』は私立中学の算数の入試問題でよく出題される典型問題です。私立中学校で出題される場合には、『正方形が何個あるか?』という問題になり、正方形の種類を場合分けしたあとに、さらにそれぞれの種類の正方形が何個ずつあるかを考えなければならず、難しい問題が多くなります。 最近の東京都の公立中高一貫校の適性検査の傾向(算数分野)は『私立中学の算数の入試問題で出題されるような典型問題を角度を変えて答えさせる問題が増えている』と言えます。 ですから、東京都の公立中高一貫校の適性検査(算数分野)の対策としては『私立中学の入試問題で出題されるような典型問題も含めて、いろいろな問題に触れて解法や考え方に慣れること』が重要になります。


九段中等教育学校の特色について
校長が変わる。前任者はかなりの手腕をもった大校長だったが、今度の校長はどうか?東大10名合格を目標に掲げており、普通の私立の進学校と変わらないような授業を展開している。昨年度の入試では実質倍率10倍を超えているということと、力量のある校長がいなくなってしまったということで、おそらく敬遠される。受験倍率は下がる可能性が高いので狙い目と言える。毎年、必ず「サプライズ」問題を出題してくる。


千代田区立九段中等教育学校に関する話題
九段中等教育学校 合格者 九段中等教育学校 倍率 九段中等教育学校 偏差値 九段中等教育学校 適性検査 対策 九段中等教育学校 説明会に

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